Internet
Aceder à Internet é como dispor dos serviços de milhões de consultores, e encontrar especialistas em qualquer actividade humana (por mais obscura que possa parecer) aptos a oferecer graciosamente a sua opinião sobre qualquer assunto acerca do qual sejam consultados.
Tudo – mas mesmo tudo! – pode ser encontrado na Internet: resposta a toda e qualquer pergunta, catálogos de compra de diversos produtos, desde guitarras acústicas até peças de computador, novos programas de computador para ensaiar, software gratuito, sons e imagens. A Internet fornece também o suporte ao envio de correio (instantaneamente, para qualquer parte do mundo), permite jogar jogos interactivos entre diversos participantes (em tempo real1) ou conversar (chat) em tempo real!
Em termos empresariais, muitas companhias que possuem escritórios em vários pontos do globo estão a usar a Internet como suporte à transmissão de correio electrónico (e-mail) em substituição de sistemas particulares (e caríssimos!) de comunicação2.
No mundo dos negócios existe a expectativa de que a Internet se venha a tornar, a breve trecho, tão usual e usada como a máquina de fax. De facto, a Internet é cada vez mais usada para trocar informação entre empresas, quer através de correio electrónico quer através de sistemas de videoconferência.
Notas: (1) Até há pouco tempo era possível jogar uma partida de xadrez com o mestre Garry Kasparov através da Internet! Hoje em dia há cada vez mais jogos comerciais que permitem a interacção à distância (através da Internet) entre vários jogadores.
(2) Através do e-mail é possível, além de mensagens, enviar QUALQUER tipo de ficheiro!
Portugal, a Internet e o Ensino
Em 1994, as perguntas mais frequentes sobre a Internet eram: «O que é isso?», «Existe em Portugal ou só nos Estados Unidos?». Hoje as perguntas dominantes são: «Quanto custa?», «Como se pode aceder?», «O que posso obter de interesse para melhorar o meu trabalho?». Nos últimos anos, a Internet cresceu 80% no mundo, tendo-se verificado uma explosão no número de utilizadores portugueses. Sofisticadas ferramentas facilitam as navegações de cybernautas sem experiência prévia.
O primeiro grande projecto de utilização das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas escolas em Portugal, foi o Projecto Minerva. Decorreu entre 1985 e 1994 e tentou introduzir as TIC nas escolas, através de uma abordagem pedagógica integrando a formação de professores e a introdução curricular das TIC.
Com o desaparecimento deste projecto, várias escolas portuguesas fizeram um esforço muito grande, numa fase em que não havia projectos institucionais, entre 1994 e 1996, para suportar os custos de acesso e de telefone. Desenvolveram-se projectos pioneiros de utilização da Internet, quer através da utilização de correio electrónico, quer de WWW.
A partir de 1996 surgiram diversos projectos institucionais de apoio à utilização das TIC nas escolas portuguesas, entre os quais se destacam o Nónio-Século XXI – Programa de Tecnologias da Informação e da Comunicação na Educação, lançado pelo Ministério da Educação, e o Programa Internet na Escola, do Ministério da Ciência e da Tecnologia.
Com a iniciativa do Ministério da Ciência e da Tecnologia, todas as escolas do 2.o e 3.o Ciclos do Ensino Básico e Secundárias e algumas do 1.o ciclo do Ensino Básico puderam ter acesso gratuito à Internet, através da uARTE (Unidade de Apoio à Rede Telemática Educativa).
Para mais informações sobre este programa consultar a página na Internet: http://www.uarte.mct.pt/
O Ministério da Educação realizou protocolos com uma entidade fornecedora de acesso à Internet, a Telepac, de modo a criar condições mais acessíveis das escolas à Internet e lançou os concursos Nónio para que as escolas apresentem projectos de utilização das TIC, que serão devidamente acompanhados e apoiados pelos Centros de Competência entretanto criados.
Para mais informações sobre o programa Nónio-Século XXI, consultar a página: http://www.dapp.min-edu.pt/nonio/nonio.htm
É gratificante ver como actualmente as escolas desenvolvem projectos muito interessantes que incentivam a utilização das ferramentas básicas da Internet:
• Correio Electrónico
Tem sido organizada a troca de ideias com adultos directamente envolvidos em assuntos divulgados pelos media e que constituíram motivo de interesse para os alunos. Há igualmente projectos de intercâmbios telemáticos entre escolas portuguesas e entre estas e escolas estrangeiras.
• Consulta de Bases de Dados
Os alunos consultam as bases de dados, em busca de materiais autênticos que possam apoiar e complementar as temáticas que focalizam nas aulas de diversas disciplinas.
• Grupos de debate da Usenet
Grupos de alunos e professores trocam informação com outros utilizadores da Internet sobre diversos assuntos, utilizando muita dessa informação no processo de ensino/aprendizagem.
• Construção de Páginas.
Cada vez mais escolas portuguesas apresentam as suas páginas WWW (World Wide Web), com informações diversas que vão desde notícias da Escola até aos projectos em desenvolvimento, incluindo, muitas delas, jornais escolares electrónicos.
Cada vez mais professores obtêm formação e experiência na utilização da Internet, de modo a integrar as suas possibilidades nos recursos a proporcionar aos alunos, o que tem permitido o desenvolvimento de inúmeros projectos inovadores. Este tipo de projectos pode levar os alunos a aprender e a interessar-se cada vez mais pelo que se passa no mundo e a desenvolver as suas capacidades de escrita e leitura em português e em línguas estrangeiras.
A INTERNET
Manual de Formação para Professores
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Porto Editora
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